|
|
Сторінка батьківКонсультація для батьків: "Вчимося рахувати"
Консультація для батьків: "Як навчити дитину любити книжки?"
Консультація для батьків: "Агресивність та її прояви в житті дитини"
Консультація для батьків: "Як навчити дитину знайомитися та знаходити друзів"
Консультація для батьків: "Виховання самостійності у дітей"
Консультація для батьків: "Виховання патріотичних почуттів у дошкільників за спадщиною В.О.Сухомлинського"
Які навички знадобляться дитині в школі Батьки майбутніх першокласників уже в лютому вмикають зворотний відлік до першого дзвоника та починають посилено готувати дитину до школи. Найчастіше така підготовка полягає в тому, що дитину муштрують читанням чи лічбою. Адже часто батьки вважають, що дитина має вміти читати й рахувати до вступу в перший клас, і саме ці вміння визначають її успішне навчання. Натомість важливіше — навчити дитину спілкуватися з однолітками, просити дорослих про допомогу, ставити запитання, дотримувати правил поведінки. Скористайтеся підказками, на які навички дитини звернути увагу під час її підготовки до школи. А також порадьтеся з фахівцями дитячого садка щодо того, чи готова дитина до систематичного навчання в школі. Адже педагоги, які щодня працюють з дитиною, зможуть підказати, чи здатна вона витримувати необхідне статичне навантаження — сидіти впродовж уроку. Спілкуватися з однолітками Спілкування в новому колективі особливо складно дається тим дітям, у яких були обмежені контакти з однолітками. Іноді вони не знають, як привітатися, познайомитися, подружитися чи поспілкуватися з однокласниками. Такі діти сором'язливі, замкнуті й нерішучі. Зазвичай вони не виявляють цікавості до колективних ігор і конфліктують з однокласниками, Щоб допомогти дитині ліпше порозумітися з однолітками, створюйте ситуації, в яких вона спілкуватиметься з ними — організовуйте її прогулянки з друзями, спільні походи тощо. Дотримувати правил Поясніть дитині, що в школі діють правила, і їх потрібно дотримувати. Однак не муштруйте дитину. Зокрема, не потрібно формувати в неї уявлення про те, що в класі можна говорити лише з дозволу вчителя або якщо тебе спитали. Натомість формуйте вміння розуміти, як і які дії обмежує те чи те правило. Також дитині стануть у пригоді знання про правила взаємоповаги: не можна перебивати того, хто говорить, перекрикувати одне одного під час уроку тощо. Сприймати інструкції та виконувати завдання Уміння діяти за інструкцією вчителя — одна зі складових успішного навчання в школі. Дізнайтеся, як дитина розуміє, сприймає та запам'ятовує інструкцію. Запропонуйте їй зібрати щось із конструктора, приміром будиночок з шести кубиків, Або виконати графічне завдання, наприклад домалювати поруч з певною фігурою ще кілька таких самих. Зверніть увагу, скільки часу знадобиться дитині, щоб почати виконувати завдання. Якщо вона більше п'яти хвилин не може сконцентруватися, то й у класі, після того як учитель дасть завдання, вона ловитиме ґав і не включиться вчасно в процес. Організовувати власну діяльність Час від часу пропонуйте дітям виконати вдома завдання, що безпосередньо не пов'язане з освітнім процесом. Наприклад, розповісти про свої враження від екскурсії, підготувати виступ до родинного свята, намалювати листівку другові, скласти розповідь про домашнього улюбленця тощо. Складіть разом розклад цікавих справ, де схематично позначте вид діяльності та час, зокрема на вихідні. Тут можна визначити час для гри, рухливих розваг, сталих домашніх обов'язків тощо. Розмістіть розклад на видному місці, бажано біля годинника. Так ви допоможете майбутньому першокласнику «подружитися з часом» і сформувати навички самоорганізації. Запитувати й просити про допомогу Школа — нове місце для дитини: там нові класи, їдальня, роздягальня, а ще — багато нових людей. Тому діти часто почуваються розгубленими, не знають, куди йти та що робити. Якщо дитина може запитати в дорослого чи в дитини, то завжди з легкістю знайде свій клас, їдальню, актовий зал чи вихід зі школи і почуватиметься впевнено. Формуйте в дитини вміння звертатися по допомогу, якщо вона загубилася, не зрозуміла запитання тощо. Працювати в команді Навчання в школі відбувається переважно в груповій формі. Тому дитина має бути готова до роботи в команді. Якщо вважаєте, що дитині потрібні додаткові заняття з підготовки до школи, не варто обирати індивідуальні заняття з педагогом. Віддайте перевагу роботі в групі, де 5—10 дітей, чи мінігрупі, у якій не більше 5 дітей. Так ви отримаєте інформацію про труднощі дитини під час групової взаємодії та матимете змогу вчасно запобігти проблемам у школі. Також запитайте у вихователів групи та інших фахівців дитячого садка про особливості поведінки дитини під час занять.
На порозі — кінець навчального року. Батькам шестирічок саме час обрати школу й першого вчителя для своєї дитини. Але насамперед — визначитися, чи готова вона до навчання у школі й наскільки успішною буде, отримавши статус школяра Чи готова дитина до навчання у школі? Поспостерігайте за дитиною в повсякденному житті та оберіть потрібний варіант відповіді на кожне із запитань Чи здатна дитина займатися чим-небудь тривалий час без перерви? • незважаючи на тривалу роботу, майже не втомлюється, готова виконувати завдання і далі — 5 балів; • може працювати достатньо довго, не скаржачись — 4 бали; • про високу працездатність говорити складно — 3 бали; • спочатку працює уважно, але швидко втомлюється — 2 бали; • щохвилини перериває заняття, допускає велику кількість помилок — 1 бал.
Чи виявляє стійкість до невдач? • у разі невдач концентрується, працює старанніше, без нервозності — 5 балів; • засмучується, але ненадовго, готова до подальшої роботи — 4 бали; • про стійкість до невдач говорити складно — 3 бали; • важко переживає невдачі, не може мобілізуватися без сторонньої допомоги — 2 бали; • деморалізується після невдач, плаче, відмовляється працювати — І бал.
Чи здатна працювати в несприятливих умовах? • за будь-яких умов працює успішно, не реагує на шум — 5 балів; • прагне налаштуватися на діяльність, застосовує спеціальні прийоми зосередження (промовляє завдання вголос, затикає пальцями вуха тощо) — 4 бали; • зазнає труднощів, коли потрібно працювати в гурті; просить не розмовляти, не заважати — 3 бали; • знижує свою продуктивність у несприятливих умовах, втомлюється, нервує, відволікається, відмовляється працювати — 2 бали; • за наявності стороннього шуму взагалі не може виконувати завдання у групі однолітків; потребує допомоги дорослого — 1 бал. Чи відмовляється від дій, коли стикається з перешкодами? • продовжує роботу, не втрачає віри в успіх — 5 балів; • відволікається від дії, проте після нагадування або додаткової стимуляції продовжує роботу — 4 бали; • може припинити чи вповільнити роботу, швидше стомитися — 3 бали; • сприймає будь-яку перешкоду як привід, аби відмовитися від подальших дій — 2 бали; • не лише припиняє будь-які спроби, а й втрачає віру у власні сили — 1 бал. Чи охоче виконує дії, які потребують значних зусиль? • любить роботу, яка її повністю захоплює і потребує витривалості та терпіння — 5 балів; • здатна неодноразово виконувати одноманітні завдання, хоч і без задоволення — 4 бали;
Підрахуйте бали:
Рівні сформованості індивідуальних умінь Високий: дитина визначає зміст, суть (зокрема приховану) завдання, яке необхідно виконати; може його проаналізувати; точно узагальнює його в мовленні; бачить і усвідомлює тонкі відмінності при порівнянні, встановлює закономірні зв'язки. Середній: завдання, які потребують аналізу, порівняння, узагальнення і встановлення закономірних зв'язків, дитина виконує, якщо її стимулюють дорослі. Достатній: дитина виконує завдання за допомогою дорослого, може перенести засвоєний спосіб діяльності на виконання аналогічного завдання. Низький: під час виконання таких завдань дитина потребує навчальної допомоги, яка не завжди є ефективною; не може перенести засвоєний спосіб діяльності на виконання аналогічного завдання. Результативність вашої співпраці з дитиною Висока:
Середня: © дитина недостатньо активна й самостійна; © потребує деякого зовнішнього стимулювання під час виконання завдань; © має достатньо вузьке коло інтересів. Низька:
Сподіваємося, що цей тест допоможе вам визначити, чи готова дитина до навчання у школі. Якщо результат виявиться негативним, не зволікайте — створіть усі умови для активної співпраці з дитиною. Якщо треба, проконсультуйтеся зі спеціалістом.
"Виховання патріотризму у дошкільників" |
