Сторінка керівника гуртка англійської мови

Вас вітає керівник гуртка англійської мови

Балита Наталія Юріївна

Освіта: вища «спеціаліст»

Наша робота на заняттях англійської мови:

Вересень 2023р.

Знайомство (Greetings) Було проведено знайомство з мовою, яку вивчаємо (перегляд відео, розгляд картинок).

Діти відтворювали за вчителем іншомовні слова та та вивчили їх: Hello! Bye-bye! Good bye! Good morning! Було проведено різні тематичні вправи та ігри.

Перегляд відео з вживанням цих слів.

Про мене (About myself) Діти ознайомились з граматичними структурами: «What’s your name?» - “I am …”, «Who are you?» - “I am a boy/girl”, «How old are you?». Також розучували та слухали пісні «Hello! Super Simple Songs»б «How do we say hello».

Ввічливість (Politeness) Відбулось ознайомлення дітей з граматичними структурами: Nice to meet you!», «Thank you», «Sorry!», «Welcome!», «Please». Пегегляд мультфільму англійською мовою «Вчимо гарні манери».

Рахуємо англійською( Let’s count English) Діти у старших групах вивчили рахунок від 1 до 10, у середніх – від 1 до 5 за допомогою пісень та відео. Перегляд відео «One potato, two potatoes, three potatoes,four.», «1-10», «Wiggle numbers».

Жовтень 2023р. «Вивчаємо кольори»

Моя родина (My family) Вивчення нових слів: mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, baby, family (середня та старша групи) + daughter, son (старша група). Вивчення вірша «My family». Перегляд відео «Kids vocabulary – Family.» Прослуховування пісень «Finger family song», «My family loves me».

Кольори (Colors) Вивчення нових слів - назви кольорів: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink, (старші та середні групи) + brown, grey, black, white (старші група). Розучування вірша «Щоб навчитись малювати». Пісні: «Red, yellow, green, blue», «Let’s go for a drive».

Старша група «Витинанка»

Старша група «Калинонька»

Середня група «Білочка»

Листопад 2023р.

Овочі (Vegetables) Знайомство з новими словами:A potato, a tomato, a pepper, a cabbage, an onion, a cucumber, a carrot, a beet, a raddish, a pea, (старші та середні групи) + (старші групи) a garlic, a corn, a mushroom, a pumpkin

Введено граматичну структуру: «I like tomatoеs…». Пісні: «What’s underground», «Yummy». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Фрукти (Fruits) Знайомство з новими словами: an apple, a banana, an orange, a lemon, a cherry, a plum, a peach, a pear, grapes, a watermelon (старші та середні групи) + (старші групи) a raspberry, a strawberry, a melon, a pinapple, an apricot.

Перегляд відео «Fruit names». Пісні: «Fruit so yummy» «Do you like grapes». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Грудень 2023р.

Страви (Dishes) Знайомство з новими словами: soup, salad, bread, butter, cheese, sausage, egg, jam, tea, milk, coffee, juice, sweets, bun, chocolate, ice-cream, cake, pasta, fish, pizza, (старші та середні групи) + (старші групи) salt, sugar, honey, mineral water, mashed potatoes, meat. Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки. Пісні на новорічну тематику: «Hello raindeer» «Snowflakes».

Січень 2024р.

Команди (Commands) Знайомство з новими словами: stand up, sit down, turn around, jump, run, stop, go, swim, fly, sleep, big, small. Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки. Пісні: «Stand up, sit down» «Make a circle», «This is big, small».

Частини нашого тіла (Parts of our body) Знайомство з новими словами: head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, hands, legs, neck, lips, cheeks, fingers, (старші та середні групи) + (ст. г.) back, teeth, face, feet, hair, arms, chin, stomach, body. Пісні: «Head, shoulders, knees, toes» «Me!». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Лютий 2024р.

Пори року та Природа (Seasons and Nature) Знайомство з новими словами: spring, summer, autumn, winter, tree, star, sky, flower, moon, river, sun, cloud, rain, grass, (старші та середні групи) + (ст. г.) rainbow, sea, bush, snow. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «Seasons song» «Nature song». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Професії (Professions) Знайомство з новими словами: teacher, policeman, fireman, austronaut, doctor, vet, farmer, actor, singer, dancer, pilot, (старші та середні групи) + (ст. г.) driver, cook, businessman, soldier, photographer, dentist. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «Professions» «Profession Fingers». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Березень 2024р.

Відчуття (Feelings)

Знайомство з новими словами: happy, sad, angry, hungry, thirsty, sleepy, tired. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Іграшки та ігри (Toys and games)

Знайомство з новими словами: doll, teddy-bear, ball, pram, robot, car, balloon, bricks, puzzle, train, kite, (старші та середні групи) + (ст. г.) soldier, truck, toys, toybox, drum. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «Toy box» «Toys». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Квітень 2024р.

Домашні Улюбленці (Pets)

Знайомство з новими словами: cat, dog, parrot, rabbit, hamster, ginea pig, goldfish, tortoise. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «I have a pet». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Свійські тварини (Domestic animals)

Знайомство з новими словами: pig, cow, hen, cock, chicken, goose, duck, + (ст. г.) horse, donkey. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «Farm animals». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Дикі тварини (Wild animals)

Знайомство з новими словами: frog, bear, monkey, fox, wolf, elephant, crocodile, snake, lion, + (ст. г.) giraffe, squirrel, tiger, zebra, camel, hippo, kangaroo, peacock. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «Walking in the jungle», «Let's go to the zoo». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Одяг (Clothes)

Знайомство з новими словами: coat, boots, shirt, jeans, hat, skirt, sweater, T-shirt, dress, shoes, pants, socks, shorts, jacket, pyjamas, gloves, scarf, suit, trainers, cap, belt, + (ст. г.) blouse, raincoat, tracksuit, slippers, tie. Проведення різних тематичних вправ, ігор. Пісні: «Let's get dressed», «This is the way». Діти вивчали різноманітні тематичні вірші-договірки.

Вас вітає керівник гуртка

англійської мови ДНЗ №6

Павкевич Юліана Олегівна

Освіта: вища "спеціаліст"

Іноземна мова дедалі наполегливіше входить у наше життя, інтегруючи українське суспільство зі світовим культурним простором. А відтак, знання іноземної мови стає потребою часу, необхідним компонентом освіченості сучасної людини.
Потрібна іноземна мова і нашим дітям. Звісно, не всі вони читатимуть в оригіналі Шекспіра, Гейне, Дюма чи навчатимуться за кордоном, проте майже кожен із них слухатиме іноземну музику, дивитиметься фільми, «подорожуватиме» Інтернетом, спілкуватиметься з іноземцями. Знання мови стане в пригоді.

Вивчення англійської мови не лише розвине індивідуальні мовленнєві здібності дітей, а й створить передумови для оволодіння в подальшому іншими мовами, виховає толерантне ставлення до носіїв інших культур. Крім того, навчання іноземної мови є засобом соціалізації дитини.

Коли і як треба починати навчання дітей іноземної мови? Відповідь така: якомога раніше.
Дошкільний вік особливо сприятливий для вивчення іноземної мови: діти цього віку відрізняються особливою чутливістю до мовленнєвих явищ, у них з’являється інтерес до пізнання свого мовного досвіду, секретів мови. Вони легко і досконало запам’ятовують невеликий за об’ємом мовленнєвий матеріал і добре його озвучують, з віком ці сприятливі фактори втрачають свою силу.

Звіт

про проведену роботу гуртка англійської мови

у 2020-2021 навчальному році

Керівник гуртка:

Палкович Юліана Олегівна

Протягом навчального року, керуючись програмою Кулікової І. А., Шкваріної Т. М. Англійська мова для дітей дошкільного віку, були проведені заняття гуртка. Метою навчання англійської мови було сприяння повноцінному та своєчасному розвиткові дитини, збагаченню її інтелектуальної, вольової, емоційної, моральної та соціальної сфер у процесі оволодіння основами іншомовного спілкування.

Головними завданнями навчання дітей були:

-викликати у дітей інтерес до вивчення англійської мови та підтримувати цей інтерес упродовж усього періоду навчання;

-цілеспрямовано навчати спілкування англійською мовою в межах комунікативного мінімуму, шо пов'язаний зі світом дитинства;

- залучати мовленнєвий досвід дітей спілкування рідною мовою для перенесення на спілкування англійською та навпаки;

- ознайомлювати дітей із елементами соціокультури англомовних країн (Великої Британії, США та інших).

На заняттях діти вивчали такі теми: Domestic animals. Wild animals, Fruits. Vegetables. Berries, Numbers, Colors, Food. Drinks. Sweets, Clothes. Footwear, Toys, Nature, Human body, House.

Також діти успішно вивчали пісні: “Let’s Count to 10”, “One Potato, Two Potatoes”, “The Rainbow Colors Song”, “Little Snowflake”, “Jingle Bells”, “I Am A Little Snowman”, “Mister Golden Sun”, “The Sun Is In The Sky”, “Brush My Teeth”, “Wake Up! Daily Morning Routines Song”, “My Body”, “Head, Shoulders, Knees And Toes”, “The Goodbye Song For Children”, “Easy Goodbye Song For Children”, “Bob, The Train Counting Numbers Song”, “My Teddy Bear”.

Були вивчені з дітьми вірші: “Good morning”, “Hello”, “Animals”, “Vegetables”, “Fruits”, “Colors”, “Food. Drinks. Sweets”, “Clothes”, “Snowflakes”, “Snowman”, “Toys”, “One, two, three”, “Hello, the sky!”, “Human body”, “Buns for tea”, “Goodbye”.

На осінньому святі діти декламували вірші про осінь: “ I am autumn”, “All the leaves are falling down”, “Rain, rain go away”, “Rain on the green grass”, на зимовому святі діти виконували пісню “Jingle Bells”, на святі Матері -- пісню “The Sun Is In The Sky”, на випускному декламували вірші-договірки “Невеличке я малятко” ,“ Щоб навчитись малювати” та виконували пісні “Mister Golden Sun”, “Easy Goodbye Song For Children”.

Для занять було використано яскравий демонстраційний та дидактичний матеріал, підібраний відповідний музичний супровід, відеоролики, фізхвилинки, дидактичні ігри. Вдалось пробудити зацікавленість дітей у вивченні іноземної мови.

Помічено вплив іноземної мови на особистість дитини в цілому: ігровий характер процесу навчання дозволив відкрити індивідуальні творчі можливості, сформувати навички спілкування, створити довільне спілкування (в контексті ситуації) і зробити якісний стрибок в розвитку самооцінки (дитина виокремлює себе як суб’єкта діяльності, як особистість) .

Особливості сприймання іноземної мови дошкільнятами

Для психічного розвитку дитини дошкільного віку характерні швидкий темп і значна інтенсивність (відбуваються істотні якісні зрушення у процесах сприймання, пам’яті, мислення, уваги, уяви, зароджується довільна регуляція поведінки тощо). Так, пам’ять дошкільняти має величезні можливості. При цьому першорядне значення у навчанні його іноземної мови мають мимовільне запам’ятовування і пригадування. Малюк запам’ятовує слова та висловлювання спершу як позначення тих предметів, дій та властивостей, які він безпосередньо сприймає і про які йому кажуть педагоги, рідні, знайомі у своїх звертаннях до нього під час ігор, у побуті, щоденних справах.

Почувши певні слова та фрази, дитина співвідносить їх із певним об’єктом відповідно до ситуації мовлення, а відтак після багаторазового повторення запам’ятовує це. Перекладу ж рідною мовою вона потребує здебільшого для уточнення значення слів, а не для запам’ятовування. Трохи згодом, наслідуючи дорослих, уже сама починає використовувати певні іншомовні слова та синтаксичні конструкції. Спочатку вживає нечисленні автоматизовані мовленнєві зразки залежно від ситуації спілкування й розчленовує їх на окремі граматичні явища. Із накопиченням досвіду спілкування в дошкільняти утворюються неусвідомлені емпіричні мовні узагальнення, які є підґрунтям поступового формування чуття мови й одним із найбільш важливих передумов правильної побудови усного мовлення. Вміння утворювати за аналогією речення з однаковою граматичною конструкцією і є початком емпіричного мовленнєвого спілкування.

Поряд із мимовільним запам’ятовуванням у дошкільному віці поступово розвивається й довільне (цілеспрямоване, свідоме, кероване вольовими зусиллями). П’яти-шестирічні діти свідомо намагаються запам’ятати іншомовні слова й докладають зусиль для пригадування їх, хоча домінуючу роль усе ж таки відіграє саме мимовільне запам’ятовування.

Одна з найважливіших передумов успішного навчання іноземної мови — увага дошкільнят. Діти цього віку ще не мають стійкої цілеспрямованої уваги, не можуть тривалий час зосереджуватися на одному завданні. Тому в роботі з ними слід використовувати такі вправи та ігри, які б допомагали урізноманітнювати види дитячої діяльності (при тому, що навчання дошкільнят іноземної мови є особливим видом освітньої діяльності).

Малюки оволодівають чужою мовою практично, імітуючи та автоматизуючи певні мовленнєві зразки у певних ситуаціях, хоча ще не знають жодних граматичних правил. Тому на початковому етапі навчання доцільно вдаватися до так званого наслідувального, або усного методу, який ґрунтується на природному дарі людини — імітації. Спирання саме на принцип усної основи має ряд об’єктивних підстав. У процесі навчання діти дошкільного віку не вивчають складові частини невідомої мови, а відразу опановують її як засіб спілкування, засвоюючи як окремі слова, так і цілі синтаксичні конструкції, особливості вимови тощо. Мова в цьому процесі виступає водночас предметом і засобом навчання. Такий усний “вступний курс” створює підґрунтя для подальшого оволодіння читанням та письмом як самостійними видами мовленнєвої діяльності.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ

Ваші діти відвідують гурток по вивченню англійської мови в дитячому садку, тому вони перебувають в іншомовному середовищі лише на заняттях. Для досягнення успіху у вивченні англійської мови важливою складовою є плідна співпраця педагога, дітей та батьків. Отже, якщо ви маєте можливість та хочете прийняти участь і допомогти у навчальному процесі ваших дітей, рекомендую вам:

1. Пам’ятайте, що мотивація є рушійною силою у будь-якому починанні.

Проте, як же зацікавити малюка, який не розуміє доцільності вивчення англійської мови? Тут вам стане у пригоді ігрова діяльність, організована у вигляді уявних чи реальних ситуацій спілкування, коли в дитини виникає потреба, бажання та інтерес висловлюватись англійською мовою.

2. Перегляньте разом мультфільми з англійським героями, розпитайте, які з них дітям сподобались.

Виберіть улюбленого персанажа та купіть іграшку або зробіть аплікацію улюбленого героя. Поясніть малюкові, що він спілкується та розуміє тільки англійську, тому прийдеться вивчити дещо на його рідній мові. В словниковому запасі дитини з’являться назви предметів гардеробу, чим іграшку годувати, плюс різні дії (стрибати, спати).

3. Ставте своїй дитині аудіо–відео, використовуйте на домашніх уроках навчальні відео.

Нехай дитина чує, як розмовляють носії мови. Спочатку їй буде важко що-небудь зрозуміти, але вона буде вловлювати правильну інтонацію. А з часом навчиться розуміти мовлення інших людей.

4. Якщо ви володієте достатнім словниковим запасом, то у повсякденному житті є безліч можливостей створити ігрове середовище. Особливо ефективним є використання рольових ігор.

Наприклад, готуючи вечерю матуся виступає в ролі повара, а малюк в ролі помічника. Потім малюк розповідає своему другу Gogo, що він полюбляє їсти. Від імені Gogo запитайте ‛What do you like? – I like pizza and ice-cream‛. – до прикладу відповідає малюк.

5. Розвивайте пам’ять малюків, повторюючи англійські пісні та вірші, які вивчаються на заняттях.

Особливо легко запам’ятовуються короткі вірші – римування, які є дуже корисними для закріплення мовленнєвих зразків. Наприклад:

I have got a ball.

I have got a car.

I have got a lorry.

I have got a star.

Розучувати римівку, потрібно спираючись на наочність. Покладіть перед дітьми картинки або іграшки та розіграйте дану римівку.

Бажаю успіхів!

Корисні ігри для вивчення англійської мови!

Всі люблять грати, бо це цікаво, весело, а ще й корисно. А вивчати англійську мову граючись — основа успіху.

Гра є невід’ємною складовою навчального процесу, адже дитина активно пізнає світ через гру.

1.«Simon says». Весела, проста й рухлива гра, суть якої — слідувати інструкціям. Ведучий гри вимовляє фразу «Simon says» і, наприклад, «touch your nose» — торкніться свого носа, або «clap your hands» — поплескайте в долоні. Гра відмінно підійде для невеликого перепочинку або розминки. Повторюємо (вчимо) назви дій і частини тіла.

2.«Freeze». Просимо дитину бігати по кімнаті, але у момент, коли ми скажемо «Freeze», вона повинна застигнути у якійсь позі. Наша задача — «розморозити» її, відгадавши у ролі кого він(а) застиг. Наприклад: «Are you a cat? — Yes, I am / No, I am not». Чудово грати в цю гру веселою дитячою компанією.

3.«Colours». Гра відмінно підходить для вивчення кольорів. Говоримо дитині «Quickly touch somethings red» — швидко доторкнися до чогось червоного. Можна трохи ускладнити, попросивши принести річ певного кольору.

4.«What is missing?»Гра, яка розвиває увагу та тренує пам’ять. Розкладіть перед дитиною різні речі, а потім попросіть відвернутися й приберіть один предмет. Завдання дитини сказати який предмет зник. «— What is missing? — The car».

5.«Eat — Don't eat». Англійський аналог всім відомої гри «Їстівне — Неїстівне». Вам знадобиться м’яч. Ведучий говорить слово, а потім кидає м’яч. Якщо це їстівне, то треба ловити м’яч, а якщо неїстівне — відбивати.

6.«Is it true or not?». Ще одна гра з м’ячем. Ведучий кидає м’яч та говорить словосполучення, а дитина ловить м’яч та говорить «yes, it's true», або «no, it's not true». Приклади словосполучень: «Yellow lemon», «Blue apple», «Red crocodile», «White snow».

Вас вітає керівник гуртка англійської мови ДНЗ №6